Авторы раскрывают особенности организации и функционирования развивающей предметно-пространственной среды (РППС) на основе региональной модели поддержки образования детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации и в семье. В книге представлен многолетний опыт Московского областного центра дошкольного образования "Содружество" в рамках реализации научно-исследовательских работ по созданию и сопровождению региональной системы дошкольного образования и научно-методического сотрудничества с Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования по апробации и внедрению инновационной образовательной программы "Теремок" для детей младенческого и раннего возраста.
Вы смотрели

Карпович. Русский язык. Тренажёр классический. 4 класс. Упражнения для занятий в школе и дома. Новый стандарт. 
Волошина. Парциальная программа ""Мой весёлый, звонкий мяч"" Физическое развитие детей раннего возраста. Соответствует ФГОС ДО
Нищева. У белочки в гостях. Пособие с магнитными картинками для совершенствования грамматического строя речи и развития внимания дошк. 5-7 лет. 
Уварова. Механизмы и секреты технологии модерации. Организация интерактивных учебных занятий. ФГОС
Нищева. Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста. 3-4 года. 
Логинова. Духовно-нравственное развитие и воспитание уч-ся. Мониторинг результатов. Книга моих размышлений 3 класс