В книге предложены простые занятия, которые помогут детям с нарушением произношения автоматизировать звуки [р], [р’], дифференцировать сложные для малышей звуки [р], [р’]—[л], [л’], разовьют связную речь и интеллект дошкольника, помогут емулучше подготовиться к школе. В пособии представлены 18 серий сюжетных картин, а также 17 серий опорных слов и сюжетных картинок для самостоятельного составления ребенком текстов и сказок. Самостоятельное или с некоторой помощью взрослого со-ставление ребенком рассказа по картинке близко к обычной разговорной речи и помогает в интересной игровой форме закрепить отрабатываемый звук. Это пособие может использоваться как заключительный этап работы над звуком.Пособие может использоваться как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Адресовано логопедам, воспитателям, родителям дошкольников с нарушенным звукопроизношением.
Вы смотрели

Барашкова. УМК. 031н Грамматика английского языка 5 класс. Сборник упражнений к SPOTLIGHT. Часть 1. Ваулина. ФГОС НОВЫЙ (к новому учебнику)
Нищева. Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные игры, упражнения, песенки. Уч. -мет. пос. 
Мир растений. Упражнения на проверку и закрепление знаний дошк. при ознакомл. с окружающим миром. ДМ для занятий с детьми 5-7 лет. 